Protocollo di diagnosi e follow up
09 febbraio 2019
Protocollo di diagnosi e follow up è un progetto che vede l’organizzazione di corsi paralleli su tutto il territorio Nazionale con l’obiettivo di:
• Migliorare la conoscenza sulle linee guida per la diagnosi e follow up di celiachia e sui livelli essenziali di assistenza per questa condizione.
• Incrementare la percentuale di pazienti diagnosticati rispetto agli attesi, ora ferma al 30%.
• Aumentare il numero dei Medici formati da AIC.
Modalità di iscrizione
Il corso è gratuito ma riservato a un numero limitato di partecipanti (massimo 100).
Per iscriversi è necessario inviare la scheda di iscrizione, debitamente compilata, alla segreteria organizzativa entro il 02/2/2019 via mail info@double-em.it o fax 010 8602968.
L’invio della scheda conferma l’iscrizione salvo diverse indicazioni della Segreteria.
Segreteria Organizzativa
DOUBLE EM SRL Via E. Baroni 2/3 SC. DX - 16129 Genova Tel. e Fax 010 8602968 – cell. 373 7911195 info@double-em.it www.double-em.it
Provider
FOR.MED Srl - Via E. Baroni 2/3 SC. DX - 16129 Genova Provider ID n. 4695
Segreteria Scientifica
Board Comitato Scientifico AIC
Sulla base del regolamento applicativo approvato dalla CNFC il convegno verrà accreditato per l’ECM.
L’evento è rivolto a: Medici nella disciplina Allergologia e Immunologia Clinica, Anatomia Patologica, Biochimica clinica, Dermatologia e Venereologia, Endocrinologia, Gastroenterologia, Genetica Medica, Geriatria, Igiene Epidemiologia e Sanità Pubblica, Igiene degli alimenti e della nutrizione, Ginecologia e Ostetricia, Laboratorio di genetica medica, Malattie metaboliche e diabetologia, Medicina Generale, Medicina Interna, Neurologia, Patologia clinica, Pediatria, Pediatria di libera scelta, Psicoterapia, Reumatologia, Scienza dell’Alimentazione; Biologi; Dietisti; Psicologi e Psicoterapisti.
L’attestazione dei crediti ottenuti è subordinata a:
> Partecipazione all’intera durata dei lavori;
> Compilazione della scheda di valutazione dell’evento; > Superamento della prova di apprendimento.
